日前召開的全國研究生教育會議提出，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動內(nèi)涵發(fā)展。把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才。

　　學(xué)科、專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體，學(xué)科專業(yè)在全國和地方的宏觀布局，關(guān)系到高層次人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的協(xié)調(diào)與適應(yīng)。高校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)決定了一所高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和水平，對教育教學(xué)資源的配置起著基礎(chǔ)性作用。改革開放以來，我國高等教育逐步建立了較為完善的學(xué)科專業(yè)體系和培養(yǎng)制度，新時代研究生教育仍需加快學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，大力支撐高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)的重要性，正在凝聚更多共識。近年來，為進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，國家相繼出臺了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》《博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別動態(tài)調(diào)整辦法》《關(guān)于高等學(xué)校開展學(xué)位授權(quán)自主審核工作的意見》等文件，致力于優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)布局。高校學(xué)科的審核評估、合格評估和水平評估持續(xù)推進(jìn)，學(xué)科動態(tài)調(diào)整與學(xué)科評估形成有效配合。學(xué)科動態(tài)調(diào)整已逐漸成為每年定期推進(jìn)的常態(tài)化工作。高校學(xué)科設(shè)置和調(diào)整立足學(xué)校定位和學(xué)科實(shí)力，結(jié)合所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，逐步形成符合校本特點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

　　推進(jìn)學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局是必然要求。當(dāng)前，國際上高精尖科技領(lǐng)域的競爭逐漸白熱化，高端人才和科技創(chuàng)新日益成為國家與國家、城市與城市競爭的決定性力量。在這場深刻變革中，高等教育學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整需要不斷進(jìn)行系統(tǒng)評估和重新審視。只有高等教育學(xué)科專業(yè)布局不斷適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，研究生培養(yǎng)能夠不斷回應(yīng)發(fā)展趨勢和前沿需求，高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)才能更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的需要。為了更好地適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展的需要，高等教育越來越重視通過交叉融合催生新的學(xué)科生長點(diǎn)，進(jìn)而不斷帶動學(xué)科專業(yè)的發(fā)展與調(diào)整。傳統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)體系日益走向?qū)I(yè)化、精細(xì)化，這有助于高層次人才培養(yǎng)專業(yè)化，同時也容易在學(xué)科專業(yè)間形成涇渭分明的壁壘。有的高校通過學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃促進(jìn)交叉研究平臺建設(shè)和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，推動學(xué)科專業(yè)之間的交叉滲透，促進(jìn)交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是值得肯定的有益探索。

　　推進(jìn)學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，要在創(chuàng)新與守正之間尋找平衡。高等教育學(xué)科專業(yè)布局有其內(nèi)在規(guī)律，每所高校都有自己的主干學(xué)科和支撐學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和相對弱勢的學(xué)科，同時還有傳統(tǒng)學(xué)科和新興學(xué)科、交叉學(xué)科之分。新時代的研究生教育，應(yīng)立足于人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求來考慮學(xué)科專業(yè)布局問題。各高校需要根據(jù)自己的辦學(xué)特色確定主干學(xué)科，力爭將主干學(xué)科建設(shè)成優(yōu)勢學(xué)科;有選擇地發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科，逐漸形成特色和優(yōu)勢，并且與主干學(xué)科之間形成良好的支撐關(guān)系。有些學(xué)科可能相對弱勢，卻是人才培養(yǎng)不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科或支撐學(xué)科，就不能輕言淘汰。在日益重視研究生研究能力的背景下，這些基礎(chǔ)學(xué)科或支撐學(xué)科也需要不斷提升研究能力，努力走科教融合的發(fā)展路徑。

　　推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)、優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)布局，是研究生教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。只有堅持學(xué)科專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不斷提升學(xué)科專業(yè)發(fā)展水平，順應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展趨勢，走科教融合之路，才能更好地適應(yīng)新時代研究生教育，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力支撐。