隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，社會(huì)對(duì)人們掌握信息技術(shù)普及率要求越來越高，國(guó)家也越來越重視信息技術(shù)在教育中的作用。尤其是農(nóng)村中學(xué)，國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育投入的增加，使得農(nóng)村中學(xué)也有了信息技術(shù)教學(xué)的基本條件。這一點(diǎn)，對(duì)于廣大農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，是件好事。他們不僅能夠?qū)W習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，還能通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展自己的視野。但就目前來看，農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還是存在問題的，具體情況如下：

　　一、農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)思想重視程度不夠

　　對(duì)于學(xué)生來說，文化成績(jī)是最重要的，因此，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科更加重視，不管是排課量還是教師、學(xué)生的關(guān)注度，都非常高。而信息技術(shù)教學(xué)自然而然就被忽視了。很多學(xué)校可能就是一周一節(jié)信息技術(shù)課，教師上課也只是教學(xué)生如何開機(jī)、關(guān)機(jī)、打字等簡(jiǎn)單的操作。有的同學(xué)可能因?yàn)槠渌n業(yè)壓力，根本沒有精力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，有的同學(xué)可能最初還是有很大的興趣，但是被教師這種乏味的教學(xué)方式給磨滅了。

　　(二)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

　　對(duì)一件新事物的認(rèn)識(shí)都需要精力和時(shí)間，信息技術(shù)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說就是新事物，本應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，讓他們主動(dòng)去接觸相關(guān)知識(shí)，甚至把它當(dāng)成一個(gè)興趣愛好去打磨，但面對(duì)升學(xué)壓力，學(xué)校不可能把時(shí)間花費(fèi)在信息技術(shù)上面。由于沒有正確的引導(dǎo)，造成了大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的誤解，學(xué)生一去機(jī)房，就想著聊QQ、打游戲。

　　(三)缺乏師資力量，教學(xué)效果差

　　在農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教師往往還需要教其他科目，信息技術(shù)課只是附帶的，主要精力還是用在大科目上。另外，他們自身專業(yè)能力不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來說是留不住專業(yè)信息技術(shù)人才的，一方面，農(nóng)村教師工資水平?jīng)]有城市高;另一方面，對(duì)于很多信息技術(shù)人才來說，他們投身于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)得到的會(huì)比當(dāng)教師更多。長(zhǎng)此以往，師資力量得不到解決，信息技術(shù)的教學(xué)效果也得不到提高。

　　(四)學(xué)校硬件設(shè)備落后

　　信息技術(shù)設(shè)備雖然已經(jīng)走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)，但是各個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)備條件還很落后，現(xiàn)在很多學(xué)校只有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，不超過40臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)生上課需要搶占位子，一臺(tái)電腦可能需要2-3個(gè)人使用。其次，學(xué)校的電腦購(gòu)置時(shí)間久遠(yuǎn)，硬件都已老化，無法滿足現(xiàn)在新軟件的運(yùn)行需求。

　　二、農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)策略

　　(一)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視

　　農(nóng)村中學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展很不重視，只是一味地要求學(xué)生認(rèn)真讀書，這種想法并沒有錯(cuò)，只是當(dāng)代的學(xué)生應(yīng)該有更多的可能性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)在未來的作用越來越大，如果可以傳播信息技術(shù)的影響力，加深教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解，使他們都很重視這方面的學(xué)習(xí)，那么農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)才有可能變好。

　　(二)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　信息技術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生駕馭信息社會(huì)的基礎(chǔ)能力，所以它是全方面的。聊天、玩游戲只是其中一部分，這一點(diǎn)必須要讓學(xué)生明白，否則學(xué)生會(huì)走向一個(gè)誤區(qū)。因此，我們要倡導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)中獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。當(dāng)然，信息技術(shù)教學(xué)的開始是乏味的，所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。正所謂，興趣是最好的老師，它是學(xué)好一門課程、一項(xiàng)技能的內(nèi)在動(dòng)力，我們要設(shè)計(jì)可行的教學(xué)方式，增加實(shí)操性和趣味性，這樣不僅可以加強(qiáng)信息技術(shù)課的吸引力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

　　(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力

　　雖然農(nóng)村中學(xué)可能留不住信息技術(shù)的高級(jí)人才，但是中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)專業(yè)極強(qiáng)的信息類人才，而是要培養(yǎng)學(xué)生的信息基礎(chǔ)能力。因此，培養(yǎng)合格的信息技術(shù)教師還是可以做到的。學(xué)校不僅要加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，還應(yīng)要求教師關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新，緊跟時(shí)代潮流，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展越來越快，信息技術(shù)成為了一種不可或缺的能力。社會(huì)對(duì)文盲的判定將不再是會(huì)不會(huì)寫字，而是會(huì)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。因此，農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)必須抓起來，好好培養(yǎng)這一代的青少年，使他們更好地成長(zhǎng)，將來才可以更好地適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

　　(作者單位 甘肅省天水市秦安縣魏店中學(xué))