課題批準(zhǔn)號

課題名稱

負(fù)責(zé)人

工作單位

CEFR22001K1

人工智能技術(shù)與云南智慧教育深度融合研究

楊志軍

云南省教育廳教學(xué)儀器裝備中心

CEFR22002K2

校園數(shù)字化場景重構(gòu)與創(chuàng)新融合研究

譚海波

江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心

CEFR22003K3

學(xué)校美育教學(xué)場地與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間適應(yīng)性建設(shè)的應(yīng)用研究

張珊

廣西教育裝備行業(yè)協(xié)會

CEFR22004K4

基于“五育并舉”的幼兒園專用活動空間創(chuàng)建與重構(gòu)的策略研究

陳京

河北省教育技術(shù)中心

CEFR22005K5

義務(wù)教育階段綜合實踐活動教育裝備應(yīng)用的實踐研究

曹楚斌

上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心

CEFR22006R1

基于深度學(xué)習(xí)的勞動課程開發(fā)與實踐研究——以普通高中3D打印活動為例

陳晨

天津市靜海區(qū)教師發(fā)展中心

CEFR22007R2

新時代高校勞動教育職前職后一體化培養(yǎng)模式的探索與實踐

于敏章

成都師范學(xué)院

CEFR22008R3

新時代勞動教育背景下中小學(xué)生職業(yè)體驗課程開發(fā)與實踐研究

高瑜

成都市教育科學(xué)研究院

CEFR22009R4

初中學(xué)科實踐與勞動教育融合研究

王金俠

唐山九中

CEFR22010R5

小學(xué)“紅色”勞動教育課程開發(fā)與實踐研究

吳婷

江西省宜春市上高縣實驗小學(xué)

CEFR22011R6

基于知識建構(gòu)的“里下河生態(tài)系統(tǒng)”校園勞動課程基地建設(shè)

張平

南京師范大學(xué)附屬邗江實驗小學(xué)

CEFR22012R7

小學(xué)“品慧”勞動校本課程的開發(fā)與實施研究

姚海紅

濰坊市奎文區(qū)崇德學(xué)校

課題批準(zhǔn)號

課題名稱

負(fù)責(zé)人

工作單位

CEFR22013R8

基于科技館、博物館、展覽館等研學(xué)(勞動)實踐教育基地建設(shè)與管理

王興宇

長春市教育學(xué)會

CEFR22014R9

大數(shù)據(jù)背景下智慧生活研學(xué)實踐課程建設(shè)研究

紀(jì)文頡

北京博大未名樂航教育科技有限公司

CEFR22015R10

利用智慧作業(yè)微課提高學(xué)生作業(yè)實效的探索與研究

胡媛

樟樹市教體局

CEFR22016R11

“雙減”背景下落實減負(fù)增效的高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計與實施研究

張國強

北京云思智學(xué)科技有限公司

CEFR22017R12

技術(shù)裝備助力高質(zhì)量課后服務(wù)實踐研究

薛耀鋒

華東師范大學(xué)

CEFR22018R13

“新課標(biāo)”視角下模擬冰雪運動裝備的體育教學(xué)實踐研究與評價—以陸地冰壺為例

王濱江

北京瀚海鯨舟冰雪體育發(fā)展有限公司

CEFR22019R14

核心素養(yǎng)發(fā)展立意下物理微型實驗的開發(fā)與實施研究

付金喜

天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)

CEFR22020R15

基于人工智能算法的機器人終端在教育應(yīng)用的實踐研究

關(guān)鍵

小白智能科技（長春）股份有限公司

CEFR22021R16

基于視聽一體化關(guān)鍵技術(shù)研究及其在學(xué)校健康視聽環(huán)境中的應(yīng)用示范

許建興

廈門立達(dá)信照明有限公司

CEFR22022R17

學(xué)校健康光環(huán)境與改造途徑研究

魏彬

佛山電器照明股份有限公司

CEFR22023R18

數(shù)字化資源賦能中小學(xué)教與學(xué)方式變革研究

梁博文

中教科聯(lián)教育科技發(fā)展中心

CEFR22024R19

基于科學(xué)核心素養(yǎng)下的數(shù)字化實驗教學(xué)與應(yīng)用研究

尤志津

江蘇省句容市華陽實驗小學(xué)

CEFR22025R20

小學(xué)OMO混合教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用研究

杭元康

重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)陳家坪小學(xué)校

CEFR22026R21

“智慧云班”助推學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究

鞠桂蘭

江西省吉安市吉水縣城東小學(xué)

CEFR22027R22

信息時代下基于CBL教學(xué)法與虛擬仿真實驗的園林設(shè)計教學(xué)研究

董薇

首都師范大學(xué)科德學(xué)院

課題批準(zhǔn)號

課題名稱

負(fù)責(zé)人

工作單位

CEFR22028R23

混合式教學(xué)中教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響性分析——一個基于結(jié)構(gòu)方程模型的定量研究

任文軒

浙江海洋大學(xué)

CEFR22029R24

新技術(shù)對新疆北部中職教育的影響及應(yīng)用探索

趙倩

新疆富蘊縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

CEFR22030R25

基于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備支持中的高中生物學(xué)實驗教學(xué)策略的研究

樊志文

通遼第五中學(xué)

CEFR22031R26

手持技術(shù)實驗在內(nèi)陸欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實施策略研究

但世輝

湖北省襄陽市東風(fēng)中學(xué)

CEFR22032R27

農(nóng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展的策略研究

趙合忠

易縣教育和體育局

CEFR22033R28

智慧語言實驗室的科學(xué)構(gòu)建與實踐探索

周永勝

重慶科技學(xué)院

CEFR22034R29

偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)高中利用直播教學(xué)振興鄉(xiāng)村教育的策略研究

陳永鵬

重慶市酉陽第一中學(xué)校

CEFR22035R30

基于物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)校實驗室安全管理應(yīng)用研究

馮統(tǒng)偉

山東省棗莊市教育科學(xué)院