兒童青少年身心健康事關億萬家庭和諧幸福，事關國家民族發展大計。當前，兒童青少年近視呈高發、低齡化趨勢，近視不僅影響日常生活和學習，危及身心健康，甚至還會影響國民素質，是關系國家、民族未來的重大健康問題。

　　一年來，教育部認真貫徹落實習近平總書記關于兒童青少年近視防控系列重要指示批示精神，落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》，大力推動疫情防控“乙類乙管”轉段后兒童青少年近視防控工作，取得積極進展和明顯成效。

　　多方協同，奏響近視防控“奮進曲”

　　女生盤起腿，跳“編花籃”；男生快速組隊，打三人籃球；乒乓球桌旁，學生們有序排隊、輪番上場……下課鈴一響，云南省屏邊苗族自治縣灣塘小學的操場瞬間熱鬧起來。

　　“體育鍛煉是增強少年兒童體質最有效的手段。現在生活條件好了，孩子們不是要吃得胖胖的，而是要長得壯壯的，練得棒棒的。體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，‘小胖墩’‘小眼鏡’就少一些。”2023年5月31日，習近平總書記在北京育英學校考察時的殷切話語，為兒童青少年近視防控工作提供了方向性指引。

　　為了給兒童青少年提供近視防控保障，教育部夯實頂層設計，持續發力——

　　教育部高度重視青少年近視防控工作，一年來，召開工作會議、印發文件、完善綜合防控體制機制基礎，持續為打好“國之關切、民之所盼”的光明保衛戰、持久戰蓄力。

　　印發近視防控重點工作計劃，切實增強合力，明確工作任務和完成時限。

　　召開全國綜合防控兒童青少年近視工作推進會議暨聯席會議機制第四次會議，壓實地方政府及相關部門、學校工作責任。

　　構建區域協同發展機制，舉辦沿黃河9省區兒童青少年近視防控工作論壇，召開長江經濟帶11省市兒童青少年近視防控工作現場推進會議……

　　一次次部署，筑牢近視防控工作根基。

　　用好考核評價“指揮棒”，才能更好地奏響近視防控“奮進曲”。

　　一年來，教育部等五部門在認真總結前期評議考核工作的基礎上，根據近視防控新要求、新形勢，進一步調整和優化近視防控評議考核項目、要點、量化分值等內容，形成新的評議考核方案，開展近視防控評議考核。

　　政府主導、部門協同。各部門齊攜手，共同下好近視防控工作“一盤棋”。

　　教育部指導地方教育行政部門深入落實“雙減”政策，持續減輕學生過重校外培訓負擔，部署開展“監管護苗”專項行動，全國共出動檢查人員22.8萬人次，查處1萬余起違規培訓行為。國家疾控局聯合教育部對各地有關機構的采光和照明以“雙隨機”方式進行抽檢、記錄并公布。國家衛生健康委制定2023年醫療領域國家隨機監督抽查計劃，嚴厲打擊眼科醫療服務違法違規行為，從嚴查處學校、醫院周邊的兒童青少年近視防控產品虛假違法戶外廣告，加大虛假廣告查處力度，加強對電商平臺、網站、APP、公眾號的監管，凈化線上商業營銷宣傳環境。

　　從制度設計到思路舉措，從評議考核到部門協同，有關部門不斷推進相關工作，持續筑牢近視防控防線。

　　從小抓起，近視防控關口前移

　　讓近視率下降，得首先查清近視“家底”。

　　如今，浙江溫州已為全市所有中小學生建立視力健康檔案，通過專業設備，學校可以自行開展視力檢測，數據自動收錄到“兒童青少年近視防控平臺”，方便教師、家長、醫生隨時了解。這份檔案“檔隨人走”，清晰勾勒了學生視力變化。

　　作為兒童青少年視力健康管理先行示范區，“溫州模式”成為全國近視防控的縮影。

　　從小抓起，前移防控關口，維持“視力銀行”儲蓄——

　　“幼兒單次使用電子產品的時間不宜超過15分鐘，每天累計不超過1小時”。在《幼兒園督導評估辦法》中，一項項重點指標明確，幫助幼兒養成良好的用眼習慣。

　　幼兒園是近視防控“第一道關口”。教育部堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，深入推進幼小科學銜接，推進幼兒園科學保教，積極防控近視。此外，教育部還指導各地教育行政部門為幼兒園提供豐富適宜的運動器械和游戲材料，保障幼兒每天戶外活動不少于2小時。

　　精準施策，抓實“一加一減”，在“加”上持續發力——

　　學校是健康教育的主陣地。各地多措并舉，將近視防控知識融入課堂教學、校園文化和中小學生日常行為規范管理。

　　加強勞動教育，因地制宜組織開展形式多樣的勞動實踐活動；將手機管理納入學校日常管理，明確保管方式和責任人，形成長效管理機制；保障學生睡眠時間，要求作業、校外培訓、網絡游戲都要為保障學生睡眠“讓路”……一項項活動，保障兒童青少年身心健康。

　　改善保障，加大財政支持，提供良好環境——

　　教育部督促地方和學校全面深入實施“學校明亮工程”，指導各地加強學生體育鍛煉、睡眠和考試管理、教學及輔助用房采光照明設備配備，消除“大班額”等情況，推動落實防控兒童青少年近視各項舉措，保護學生視力健康。

　　放眼全國，山東省每年投入1000萬元作為近視防控專項資金，開展“全流程干預”管理監測工作；湖南省實施教室采光照明達標行動，落實教室、宿舍、圖書館（閱覽室）等采光和照明要求，確保為學生提供符合用眼衛生要求的學習環境。

　　厚植視力健康沃土，各地追求高質量，用好“錢袋子”，為兒童青少年近視防控營造良好環境。

　　積極行動，打好近視防控“保衛戰”

　　“我在一年級時看東西有些模糊，聽了學校的保護視力講座后，知道這是由不良用眼習慣造成的。以后，我要好好保護我的眼睛。”近日，浙江省紹興市上虞區百官小學邀請眼科專家進校開設“珍愛眼睛保護視力”近視防控科普講座，學生們聽完講座后紛紛表示要自覺愛眼護眼，科學用眼的意識提高了。

　　一年來，全國各地綜合防控兒童青少年近視宣講團專家的腳步不停，為基層家長和學生持續普及常識，提高視力保護意識。

　　打好近視防控“保衛戰”，全社會都在行動。

　　營造宣傳氛圍，科普活動持續開展——

　　教育部部署開展全國近視防控宣傳教育月活動，指導全國近視防控宣講團加強視力健康教育與科普宣傳……近視防控宣傳的聲音持續加大。

　　發布《近視防控三十問答》《2023年暑假多場景近視防控二十問答》《2024年寒假多場景近視防控20問答》，回應近視防控常識類、預防類和干預矯治類常見問題，引導兒童青少年假期科學用眼、規律作息、主動防控近視。

　　深入科學研究，強化技術攻關——

　　教育部組織專家團隊研制系列標準規范，對學校信息化教學環境中影響視覺、聽覺健康的建筑物理設計和系統配置等方面提出明確要求，指導近視防控與診治教育部工程研究中心完成青少年近視防控鏡片產品上市和近視治療方法及藥物轉化，建立萬人高度近視遺傳隊列揭示中國人群遺傳風險基因庫。

　　同時，指導眼病防治全國重點實驗室圍繞綜合防控兒童青少年近視，啟動《中國城市眼健康指數》近視專題項目，開展學齡期兒童近視流行病學調查與基于學校的近視群體干預研究，建立近視發生預警模型。推動高校學者開展兒童青少年視力健康管理相關研究，在教育部人文社會科學研究一般項目中設立“24小時活動行為對兒童青少年視力健康的影響及其干預優化研究”等課題，聚焦現實需求，持續推動理論創新，為近視防控工作提供理論基礎。

　　注重人才培養，提升隊伍質量——

　　2023年，教育部支持部分高校增設眼視光醫學專業和眼視光學相關專業；認定第二批國家級一流本科課程，支持部分高校建設“眼科學”“中醫眼科學”“眼鏡學”等9門眼科學相關一流課程，充分發揮一流課程引領示范作用。

　　與此同時，人力資源社會保障部會同國家衛生健康委、教育部深化衛生、教育系列職稱制度改革，加強中小學和高校校醫職稱評審工作，完善職稱評審標準，支持保健教師和健康教育教師按規定參加職稱評審。

　　家庭是孩子近視防控的第一道防線。全國各地加強家校協同，引導孩子成為個人健康管理的第一責任人。

　　“近視防控是一生的事情。”全國綜合防控兒童青少年近視宣講團專家宣講團成員、甘肅省眼科臨床醫學研究中心主任張文芳表示，要避免防控高度近視的誤區，認識到定期檢查和隨訪的重要性，提升公眾對于高度近視的認知水平，要加強校家社協同，在全社會形成合力。

　　如今，全社會正攜手，為兒童青少年視力健康保駕護航，讓明亮的雙眼成為孩子們探索世界的窗戶，讓孩子們看到“睛”彩“視”界，助力孩子們追逐夢想，共創光明未來。