■近視率，是一塊不會說謊的“試金石”，是衡量學校是否全面貫徹“五育”并舉教育方針的重要標尺
　　
　　■最關鍵的莫過于落實、再落實，在日拱一卒的落實中實現目標
　　
　　近日，教育部等三部門聯合印發了《關于切實抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作的通知》，要求前移防控關口，抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段，有效減少幼兒和小學生近視發生，推動全國和各地兒童青少年近視率以更快速度下降。《通知》從創造條件保障充足戶外活動時間、著力改變家長重治輕防觀念、主動改善視覺環境等八個方面，明確了近視防控的具體要求。
　　
　　減少“小眼鏡”存量，遏制“小眼鏡”增量，呵護兒童青少年的明亮雙眸，越來越受到全社會的高度關注。特別是2018年《綜合防控兒童青少年近視實施方案》印發以來，一系列舉措陸續推出。系列舉措有力推動了全社會共同防控近視良好氛圍的形成，青少年近視率有所遏制。但也要看到，兒童青少年近視防控問題仍然任重道遠，落實各項防控舉措、多方協同構建近視防控良好生態，實現既定目標仍需要付出艱辛的努力。
　　
　　讓兒童青少年近視率以更快速度下降，有效減少幼兒和小學生近視發生，既是黨和政府的心之所向、情之所系，也是事關兒童青少年身心健康的重要問題，是全社會共同關心的民生大事。從《2024年全國綜合防控兒童青少年近視重點工作計劃》印發，到啟動實施“學生身心健康促進年”活動，提出“力爭6歲幼兒和小學生近視發生率較上年下降2個百分點”，再到此番對抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作作出部署……從今年近視防控政策文件和重要舉措的密集發布和出臺中，我們就可以感受到國家有關部門對這項工作的重視程度。
　　
　　為什么要前移防控關口，抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段？一方面，兒童的視覺發育有其獨特的關鍵期和敏感期。0—6歲是兒童視覺發育的關鍵期，12歲前為敏感期。學齡前，兒童眼球結構和視覺功能仍在不斷發展和完善，孩子對視覺環境的刺激非常敏感，需要特別的呵護，尤其需要營造良好的視覺環境，養成良好的用眼習慣。另一方面，小學是近視發生最多的學段，進一步強化幼兒園和小學近視防控，能夠大幅降低近視發生率，為后面的初中、高中階段近視防控贏得時間和空間。抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段，正是基于近視發病的原因、過程和規律，是對近視防控的突出矛盾和攻堅重點的精準把握。
　　
　　如何抓好近視防控工作？這些年來，系列政策文件出臺，一次又一次劃出了重點。比如，保障兒童青少年有充足的戶外活動時間，控制兒童青少年視屏類電子產品使用時長，防止學生持續疲勞用眼。又如，深入落實小學生手機、睡眠、作業、讀物和體質管理。再如，改善視覺環境，嚴格按照幼兒園建設標準和普通中小學校建設標準，使用利于視力健康的照明設備。
　　
　　近視防控有什么高深的秘訣嗎？并沒有！每一項舉措都是最基本的常識，是最樸素的常規操作。近視防控沒有訣竅，更沒有捷徑可走。如果要說有，那就是把這些最樸素的要求，扎扎實實地去落實。
　　
　　然而，恰恰是這些看起來簡單的常規操作，在落實過程中會受到各種各樣的阻礙。問題在哪？關鍵就在于，近視防控不是一項單獨的工作，而是一項復雜的系統工程。拿保障充足戶外活動時間來說，首先考驗的是學校的辦學育人理念，是否堅持“健康第一”原則，能否不為了成績犧牲健康，能否保證體育課開齊開足，能否科學合理有序組織安排課間活動。學生的睡眠時間能否得到保證，同樣是對學校落實“雙減”政策、優化作業管理情況的綜合考驗。
　　
　　以此來看，近視率，是一塊不會說謊的“試金石”，是衡量學校是否全面貫徹“五育”并舉教育方針的重要標尺。如果學校只在乎學生的分數和成績，導致課間學生無法走出教室去參加戶外活動，體育課經常被擠占，課后作業又多得出奇，在這樣的學校上學，學生的近視率會下降嗎？這顯然是很難想象的事。再比如，如果幼兒園不遵循幼教核心理念，搞“搶跑”“超前教學”。這樣不僅可能會損害孩子的大腦，也會對正處于視覺發育關鍵期的孩子視力造成傷害。
　　
　　堅持治未病的思路，從小抓起，從娃娃抓起……《通知》的出臺為做好前移防控關口，抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段提供了科學指引，對于凝聚共識、形成合力、構建良好生態具有積極的意義。接下來，最關鍵的莫過于落實、再落實，在日拱一卒的落實中實現目標。
　　
　　（作者系本報記者）